Verben

Neben Vollverben gibt es noch zwei weitere Arten von Verben. Diese können erst zusammen mit einem Vollverb eine vollständige grammatische Form bilden.

Eine davon sind Hilfsverben. Sie helfen Vollverben, als bestimmte Zeitformen oder im Passiv zu erscheinen.
Kannst du sie schon nutzen, ohne dass dir vorher ein Beispiel genannt wird?

Ergänze die richtigen Hilfsverben im Text!

Neben den Hilfsverben sein, haben und werden, die du gerade verwendet hast, gibt es noch die Modalverben. Diese sind dürfen, müssen, können, sollen, wollen und mögen.

Ziehe die Modalverben an die richtige Stelle im Text.

Sieh dir die Beispielsätze noch einmal genauer an und mache dir Gedanken, wie Hilfsverben und Modalverben mit Vollverben verwendet werden. 

Tipp: Wenn du nicht weißt, was ein Partizip II ist, gehe vor der Bearbeitung der Aufgabe hierhin. 

Welche Aussagen über die Formen von Hilfs- und Modalverben, die mit Vollverben verwendet werden, treffen zu?

Hier siehst du noch einmal übersichtlich alles Wichtige zu den verschiedenen Arten von Verben: 

Um ein Verb sinnvoll in einem Satz verwenden zu können, musst du es konjugieren. Das tust du bereits automatisch – zeige in der Aufgabe, dass du es kannst!

Fülle in den Text Verben aus dem Wortspeicher ein.
Verwende die richtige Form in der Gegenwart. 

Wortspeicher 
bekommen – beibringen – brauchen – gehen – hören – können – lieben – stillstehen – überlegen – wollen 

Fülle in den Text Verben aus dem Wortspeicher ein.
Verwende die richtige Form in der Gegenwart.

Wortspeicher 
anfangen – hören – können – können – müssen – nachmachen – schimpfen – sein – setzen – setzen – seufzen – zeigen – zuschauen 

Gerade hast du die Verben so konjugiert, wie sie in den Sätzen gebraucht wurden. Das heißt, du hast sie an drei unterschiedliche Kategorien angepasst:

• die Person (1., 2. oder 3. Person),
  

• den Numerus (Einzahl oder Mehrzahl) und

• das Tempus (Gegenwart, Vergangenheit, Zukunft). In der Aufgabe gerade hast du das Präsens verwendet.

Das Verb lernen, das in der Tabelle gerade konjugiert wurde, ist ein sogenanntes „schwaches Verb“. Bei schwachen Verben wird bei der Konjugation die Personalform des Verbs einfach als Endung an den Verbstamm angehängt.

Daneben gibt es auch noch „starke Verben“. Was es mit dieser Unterscheidung auf sich hat, lernst du in dieser Aufgabe.

Wähle aus, bei welchen Formen sich noch mehr als die Personalform ändert. 

Schreibe die richtigen Formen in die Lücken. 

Trage die fehlenden Formen ein. 

Ordne die Verben richtig zu: Welches sind starke, welches schwache Verben? 
Denke dir z. B. die Form des Präteritums (der ersten Vergangenheit). 

In Bild 2 hat die Choreografin den Imperativ verwendet: 

Erfahre im nächsten Schritt, welche Funktionen dieser haben kann.  

Mit der Imperativform eines Verbs kann man unterschiedliche Absichten verfolgen und zum Beispiel Befehle, Bitten, Aufforderungen und Verbote ausdrücken.

Ordne den Imperativsätzen die am besten passende Funktion zu!

Der Imperativ eines Verbes kann dir in unterschiedlichen Formen begegnen. Lerne diese in den folgenden Aufgaben kennen.

Klicke im linken Text zunächst auf alle Verben, die im Imperativ stehen. 

Überlege dann, wer hier angesprochen wird? Wähle alle richtigen Möglichkeiten rechts aus. 

Schiebe die Wörter in die passende Lücke. 

Schreibe passende Verben in die Lücken.

Schreibe das richtige Wort in die Lücke. 

Klicke auf die Verben, die einen Befehl anzeigen.

Ziehe die Wörter in die richtigen Lücken. 

Hier siehst du noch einmal die Regeln zur Bildung des Imperativs im Überblick.

Im Imperativ sprichst du immer eine oder mehrere Personen direkt an. Deswegen verwendest du ihn vor allem in der 2. Person Singular und Plural sowie bei der Höflichkeitsform. Du kannst ihn aber auch in der 1. Person Plural verwenden:

Bei der Bildung des Imperativs gibt es einige Besonderheiten und Ausnahmen: 

• die höflichere Form der 2. Person Singular
  Möchte man etwas höflicher klingen, so kann man in der Singularform noch die Endung -e anhängen und statt Dreh dich! Drehe dich! sagen. Vielleicht ist dir schon aufgefallen, dass wir dir hier immer in dieser Form Aufgaben stellen.
• das Verb sein
  Bei sein werden die Imperativformen wie folgt gebildet:
  

• weitere Besonderheiten bei der 2. Person Singular

1. Bei einigen starken Verben kann sich der Stammvokal von e zu i oder ie ändern.
   Beispiele: Helfen > Hilf mir! Sehen > Sieh nur!
2. Bei Verben, deren Stamm auf -d, -t, -n oder -m endet, steht immer die Endung -e.
   Beispiele: Warte doch! Antworte mir! Öffne die Tür!

3. Verben, die auf -eln oder -ern enden, können hier mehrere Formen haben.
   Beispiel: Sammel/Sammle/Sammele die Hefte ein.

Klicke auf den richtigen Satz. 

Wähle die zutreffenden Aussagen zur Bildung dieser Formen aus. 

Bilde die Formen des Partizip I aus den passenden Verben aus dem Wortspeicher auf der linken Seite. 
Denke daran: Manchmal musst du das Partizip deklinieren.

Lies zuerst den Textausschnitt. Ergänze dann die fehlenden Partizipien I. 

Was war noch einmal der Unterschied zwischen diesen beiden Verwendungen als Adjektiv? 

Ziehe die Beschreibungen in das passende Feld. 

Bilde die nominalisierten Partizipien. 
Denke daran, sie richtig zu deklinieren.

Klicke auf die richtige Antwort. 

Bilde die Formen des Partizip II aus den passenden schwachen Verben im Wortspeicher. Du findest diesen auf der linken Seite. 

Ergänze das Partizip II in den folgenden Sätzen. 
Die Verben stehen auf der rechten Seite. 

Wähle alle richtigen Regeln aus.

Bilde die entsprechend deklinierten Formen des Partizip II. 
Benutze dafür die Wörter im Wortspeicher auf der rechten Seite. 

Ziehe die Antwortoptionen in die richtigen Felder. 

Klicke auf die richtige Aussage. 

Ergänze die Hilfsverben und Partizipien, die du zur Bildung der Zeitformen brauchst. 
Die Verben im Wortspeicher findest du auf der linken Seite. 

Klicke auf die passende Antwort.

Vervollständige das Gespräch mit Passivformen der Verben im Wortspeicher. Diesen siehst du links neben der Aufgabe.