Ein Bild beschreiben

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Arrc

Ein Bild beschreiben

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Das sagt die Autorin ĂŒber das Kapitel

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Unsere Welt ist voller Bilder. Du siehst sie jeden Tag: Plakate auf dem Weg zur Schule, zu Hause oder in Zeitschriften und bestimmt auch in deiner Schule. Warum also sollst du lernen, wie man ein Bild gut beschreiben kann? Man sieht es doch schließlich ...
Ich finde, dass es zwei gute GrĂŒnde gibt, sich mit der Bildbeschreibung auseinanderzusetzen: 

  1. Wenn du ein Bild Schritt fĂŒr Schritt beschreibst, entwickelt sich auch dein VerstĂ€ndnis dafĂŒr. Und das kannst du immer brauchen. 
  2. Manchmal können andere Menschen das Bild, von dem du sprichst, nicht sehen. Dann ist es gut, wenn du es gut verstÀndlich beschreiben kannst. 

Informationen fĂŒr LehrkrĂ€fte

Die Bildbeschreibung ist ein Thema, an dem sich verschiedene Kompetenzen grundlegen lassen: 

  • Der sehr strukturierte Aufbau gibt eher unsicheren Schreiberinnen und Schreibern nicht nur eine klare Anweisung, sondern gewöhnt die SchĂŒler und SchĂŒlerinnen auch daran, in pragmatischen Texten die wichtigen Informationen in eine sinnvolle Reihenfolge zu bringen. 
  • Die SchĂŒler und SchĂŒlerinnen lernen zu entscheiden, in welcher Reihenfolge sie das Bild beschreiben: vom Allgemeinen ins Detail oder vom Vorder- zum Hintergrund etc. Diese Entscheidung, die fĂŒr jedes Bild neu getroffen werden muss, ist ein wichtiger Lernschritt, der sich auch in mĂŒndlichen BeitrĂ€gen oder allgemein im Beschreiben von Sachverhalten wiederfindet. 
  • Die fĂ€cherĂŒbergreifende AnknĂŒpfung zum Kunstunterricht drĂ€ngt sich hier förmlich auf. 
  • Durch das Benennen von Stimmungen und ersten Deutungshypothesen lernen die SchĂŒler und SchĂŒlerinnen den Umgang mit kĂŒnstlerischen Ausdrucksformen, den sie dann in der Auseinandersetzung mit Literatur weiter ausbauen können. 

Die Rahmengeschichte dieses Moduls bietet darĂŒber hinaus auch die Gelegenheit, ĂŒber Inklusion zu sprechen. Es gibt auch zahlreiche Angebote fĂŒr Blinde und Sehbehinderte z. B. in Museen und Galerien, die ĂŒber die Beschreibung mit Audioguides hinausgehen. Hier könnte sich eine Exkursion anbieten, um solche Angebote zu erleben. 

Es ist auch denkbar, dass ein Projekt mit einem örtlichen Museum o. Ä. geplant wird, in dem die Klasse Texte fĂŒr Audioguides erstellt. 

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Das erwartet dich in diesem Modul

  • Du kannst lernen, wie man ein Bild genau betrachtet. 
  • Du kannst ĂŒben, wie man es so beschreiben kann, dass sich jemand anderes das Bild möglichst gut vorstellen kann. 
  • Du kannst mehr darĂŒber herausfinden, mit welchen Möglichkeiten Sehbehinderte Museen und Ausstellungen erleben können.