Genus

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Genus

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1. Schritt

Das Genus bezeichnet das grammatische Geschlecht eines Nomens. Was weißt du bereits darüber?

Auswertung

Die drei Geschlechter (= Genera)

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1. Schritt

Nomen mit maskulinem (= männlichem) Genus

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Erkennst du maskuline Nomen, wenn du sie liest?

Markiere alle maskulinen Nomen (keine Namen).

§ Cc4
2. Schritt

Nomen mit femininem (= weiblichem) Genus

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Kannst du dich daran erinnern, welche feminine Nomen im Text gerade verwendet wurden? Nicht spicken, das schaffst du so! 

Setze die richtigen oder andere passende feminine Nomen in den Text ein!

§ Cc4
3. Schritt

Nomen mit neutralem (= sächlichem) Genus

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Wie viele neutrale Nomen kannst du in dem Kühlschrank entdecken? Schreibe sie auf!

Idee: Erledigt die Aufgabe in einer Challenge – ihr habt eine Minute Zeit! Wer findet die meisten?

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§ Cc4
4. Schritt

Woran hast du erkannt, dass es sich bei den jeweiligen Nomen um das maskuline, feminine oder neutrale Geschlecht handelt?
Sprich mit deinen Mitschülerinnen und Mitschülern oder schreibe die Antwort in das Textfeld. 

§ Cc4
5. Schritt

Hast du die Artikelprobe angewendet? Diese kann dir helfen, das Genus eines Nomens zu bestimmen. Wenn du dich nicht mehr daran erinnerst, kannst du sie hier nachlesen. 

Auswertung

Besonderheiten beim Genus

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1. Schritt

Das Genus bei zusammengesetzten Nomen

Eine Besonderheit beim Genus betrifft Nomen, die aus zwei Nomen mit unterschiedlichem grammatischen Geschlecht zusammengesetzt sind.

Bestimme das Genus der folgenden zusammengesetzten Nomen, indem du ihren Artikel angibst!

Kannst du eine Regel formulieren, wonach sich das Genus bei zusammengesetzten Wörtern richtet?

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2. Schritt

Das schwankende Genus

Es gibt Nomen, die nicht auf ein einziges Genus festgelegt sind. Das nennt man „schwankendes Genus“. 
Lerne ein paar Beispiele in der folgenden Aufgabe kennen!

Gib die möglichen Genera der Nomen an, indem du die unterschiedlichen Artikel ergänzt. 

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3. Schritt

Jetzt überlege: Bei welchen Nomen hat das Genus einen Einfluss auf dessen Bedeutung? Wo bleibt diese gleich, wo ändert sie sich? Ordne zu!

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4. Schritt


Wie ändert sich die Bedeutung der Nomen bei den unterschiedlichen Genera?
Besprecht euch in Partnerarbeit und überprüft eure Ideen dann, indem ihr die Karten umdreht. 

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5. Schritt

Aber wieso ...?

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Nachdem Tim sich mit dem Genus von Nomen auseinandergesetzt hat, bleiben ihm noch Fragen. Seine Gedanken siehst du auf dem Bild. Mit welchem Problem beschäftigt er sich? Überlege mit einer Mitschülerin oder einem Mitschüler. Beziehe auch das Gedicht unten mit ein. 

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Urheber: Anton Martin

Quelle: Anton Martin In: Hans Joachim Gelberg (Hrsg.). Großer Ozean. Gedichte für alle. Weinheim/Basel, Beltz & Gelberg, S. 144.

Cc4
6. Schritt

Nicht verwechseln: 
Das grammatische und das biologische Geschlecht

Ist dir aufgefallen, dass das grammatische Geschlecht eines Nomens (= Genus) oft nicht seinem biologischen Geschlecht (= Sexus) entspricht? 

  • Das Mädchen ist biologisch betrachtet weiblich, hat aber ein neutrales grammatisches Geschlecht.
  • Auch das Kind hat ein neutrales Genus, kann aber alle biologischen Geschlechter meinen.
  • Die Lampe wiederum hat kein biologisches Geschlecht, da sie eine Sache ist; ihr Genus ist dennoch feminin.
Auswertung
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Merkkasten

Genus

Als Genus bezeichnet man das grammatische Geschlecht eines Nomens.
Es gibt drei Genera, die durch den Artikel des Nomens angegeben werden:

  • maskulin (= männlich): der Hausmeister, der Vorschlag
  • feminin (= weiblich): die Idee, die Ameise
  • neutral (= sächlich): das Auto, das Bild

Wörter wie Adjektive und Possessivpronomen, die zusammen mit einem Nomen gebraucht werden, werden von dessen Genus beeinflusst: das schöne Leben, mein treuer Freund, die warme Decke.

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Lernziel: Genus