S-Laute

Sumsebär und Zuckerfüßchen

Die fiesen Krizzler

Sumsebär und Zuckerfüßchen

1 Nick und Lia saßen wieder einmal in der Werkstatt des

2 Alten. Während Lia gemütlich im Schaukelstuhl fläzte,

3 saß Nick ratlos über einem Lückentext für Deutsch. Er

4 konnte den stimmlosen und stimmhaften s-Laut einfach

5 nicht auseinanderhalten. Sowohl Lia als auch der Alte

6 versuchten, ihm Tipps zu geben. Schließlich holte der

7 Alte das Krizzler-Buch und schlug die passende Seite

8 auf. Die Kinder tauchten sofort in das Bild ein.

9 Sie fanden sich in einem nobel ausgestatteten Zimmer

10 mit dicken Steinwänden wieder. War das eine Art Schloss?

11 Ein Mann und eine Frau standen in dem Raum und warfen

12 sich verliebte Blicke zu.

13 Der Mann musste hinsichtlich der Maße seines Umfangs

14 als äußerst herausragend bezeichnet werden. Als er zu

15 sprechen begann, bemerkten Nick und Lia, dass er eine

16 sehr scharfe, gepresste Aussprache hatte, was besonders

17 beim S auffiel: „Grüß dich, mein süßes Zuckerfüßchen“,

18 schnarrte er, „du siehst großartig aus! Bist du bereit?

19 Ich freue mich schon maßlos darauf, endlich wieder die

heißen Klöße mit Soße zu essen. Es sind die allerbesten

21 weit und breit. Sie sind schlichtweg kolossal.“ Er bot

22 ihr seinen Arm an.

Seine Frau war sehr schlank und in ein ballonartiges

24 Kleid aus schwarzem und gelbem Stoff gehüllt. Lia schmunzelte,

25 weil die Dame aussah wie eine große Biene. Summend war

26 auch ihre stimmhafte, melodische Aussprache, als sie

sanft antwortete: „Ach, mein weiser Sumsebär. Ich bin

28 bereit. Wir können unsere Reise beginnen. Alle Besitzer

29 der umliegenden Anwesen sind geladen, da dürfen wir

30 nicht fehlen. Ich freue mich schon sehr auf die erlesene

Gesellschaft. Und um ehrlich zu sein, besonders auf

32 den sahnigen Käse, der als Vorspeise gereicht wird.“

Sie hakte sich in seinen Arm ein.

Da erschien ein Diener in der Tür und sagte mit einer

Stimme, die klang, als hätte er einen schweren Schnupfen:

„Werte Herrschaften! Schind Schie bereit? Die Kutsche

schteht schon vor dem Hausch auf der Schtrasche und

die Pferde schind schon ganz heisch. Schie schollten

nun schtarten, damit Schie nicht zu schpät kommen. Laschen

Schie mich Ihnen Ihre Reischemäntel bringen.“

41 Vornehm stolzierten die beiden mit ihm aus dem Zimmer

42 und Nick und Lia, die allein zurückblieben, traten ebenfalls

43 ihre Rückreise an.

44 Dieses seltsame Paar hatte ihnen gut weitergeholfen,

45 ohne es zu merken.

Arrc

1. Schritt

Vergleicht die Sprache von Sumsebär und Zuckerfüßchen

Lest euch den zweiten Absatz des Textes oben noch einmal laut vor. Achtet dabei darauf, die farbig markierten Wörter deutlich auszusprechen.
Die beiden Krizzler verwenden beim Sprechen s-Laute, die unterschiedlich klingen. Beschreibt hier den Unterschied, den ihr hört.

Arrc

2. Schritt

Vergleicht die Schreibung der s-Laute

Untersucht die Schreibung der s-Laute in den farbig markierten Wörtern.

Wie kann man den s-Laut schreiben, den ihr beim männlichen Krizzler hört? Formuliert gemeinsam eine Regel.
Wie wird der s-Laut geschrieben, den ihr in der Sprache der Krizzlerin hört? Formuliert gemeinsam eine Regel.

Arrc

Auswertung

Der Unterschied, den ihr hören könnt, ist der Unterschied zwischen stimmhaftem und stimmlosem s-Laut. Diese Laute werden in der Rechtschreibung unterschiedlich abgebildet.

Merkkasten

Stimmhafter und stimmloser s-Laut

Es gibt Wörter, in denen der s-Laut weich und summend gesprochen wird: Sahne, Käse.
Wenn du beim Sprechen eine Hand an deinen Kehlkopf legst, kannst du dieses Summen auch spüren.
Diesen summenden s-Laut nennt man stimmhaftes s.

Bei anderen Wörtern wird der s-Laut zischend gesprochen: kross, Klöße.
Wenn du diesen s-Laut sprichst, bleibt dein Kehlkopf ruhig.
Den zischenden s-Laut nennt man stimmloses s.

1. Schritt

Unterscheide die s-Laute.
Ziehe dazu die Wörter in das passende Feld.

Arrc

2. Schritt

Höre auf die Vokale

Markiere die Worte mit kurzem Vokal vor dem stimmlosen s-Laut.
Achte dabei auf die Schreibung der s-Laute.

Cc4

3. Schritt

Ergänze die Regel zu den s-Lauten

Stimmhafte s-Laute ...

Arrc

4. Schritt

Ergänze die Regel zu den s-Lauten

Stimmlose s-Laute nach kurzem Vokal ...

Arrc

5. Schritt

Ergänze die Regel zu den s-Lauten

Stimmlose s-Laute nach langem Vokal oder Doppellaut (au, ei, eu) ...

Arrc

Auswertung

Merkkasten

Grundregeln zur Schreibung der s-Laute

Vervollständige die Regeln.
Ziehe die Buchstaben in die passenden Felder.

1. Schritt

Arrc

Verstehst du den verschnupften Diener?

Der verschnupfte Diener spricht alle s-Laute wie „sch“.
Schreibt man die Worte mit s, ss oder ß? Ergänze die richtige Schreibweise.

Arrc

2. Schritt

Besondere Schreibweisen: st und sp

Bei manchen Wörtern sprichst du, wie der Diener, „s“ als „sch“. Auch wenn du nicht verschnupft bist.

Du hörst „scht“? Dann schreibst du „st“: Start, still, stehen.
Du hörst „schp“? Dann schreibst du „sp“: Sport, spannend, spielen.

Arrc

Auswertung

Die fiesen Krizzler

Sumsebär und Zuckerfüßchen, zweiter Teil

1 Als die Kinder zurückgekehrt waren, setzte sich Nick

2 gleich an den Lückentext. Lia ließ sich die beobachtete

3 Szene im Schloss noch einmal durch den Kopf gehen. Dabei

4 fiel ihr noch ein schwieriger Sonderfall ein. Es gab

5 Wörter mit stimmlosem s-Laut am Ende. Verlängerte man

6 diese Wörter jedoch, hörte man plötzlich, dass es sich

7 eigentlich um ein stimmhaftes „s“ handelte. Nick suchte

8 in seiner Aufgabe und fand das Wort „Haus“ als Beispiel

9 dafür.

Arrc

1. Schritt

Was hörst du im Plural?

Das „s“ am Ende von „Haus“ ist stimmlos. In dem Wort „Häuser“ hörst du jedoch das stimmhafte „s“.
Wende diese Probe hier einmal selbst an.

Überlege erst, wie der s-Laut klingt, wenn du das Wort verlängerst.
Setze dann den richtigen Buchstaben am Wortende ein.

Arrc

Auswertung

Das hilft dir – bei den s-Lauten:

1. Schritt

Schreibaufgabe

Einige Zeit später legten beide Kinder erleichtert ihre fertig ausgefüllten Lückentexte beiseite.
„Für heute hab ich genug von den Krizzlern“, stellte Lia fest. „Ich muss mich noch etwas bewegen. Wollen wir eine Runde Inliner fahren?“
Doch Nick winkte ab. „Keine Lust“, meinte er, „aber wir könnten ...“

Wie geht es weiter? Setze den Erzähltext fort.

Beschreibe, was Nick und Lia an diesem Tag noch unternehmen.
Baue nach Möglichkeit jeweils mindestens drei Wörter mit s, ss und ß in deinen Text ein.

Arrc

Auswertung

1. Schritt

Frage ein Wörterbuch!

Mit welchem s-Laut schreibt man die folgenden Wörter? Schreibe die Wörter hier richtig auf.

Arrc

Auswertung

Jetzt kannst du das Arbeitsblatt bearbeiten und den Krizzlern zeigen, was du kannst.

Hier findest du das Arbeitsblatt zum Ausdrucken.

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Informationen für Lehrkräfte

Lösungsvorschlag

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Sumsebär und Zuckerfüßchen

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Höre auf die Vokale

Ergänze die Regel zu den s-Lauten

Ergänze die Regel zu den s-Lauten

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Verstehst du den verschnupften Diener?

Besondere Schreibweisen: st und sp

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